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Anschaulicher Geschichtsunterricht. Straße und Museum, Sprache und Alltag als Geschichtsquelle. Eine Handreichung zur Belebung (Vergegenwärtigung) und Veranschaulichung des geschichtlichen Lehrstoffes Edgar Weyrich 1910
Unterricht in historischen Einzelbildern ist kein novellistischer Geschichtsunterricht Paul Stampka et al. 1960
Der Geschichtslehrer erzählt. Band I Herbert Mühlstädt 1962
Begriffsbildung im Geschichtsunterricht Friedrich Donath 1962
Der Geschichtslehrer erzählt. Band II Herbert Mühlstädt 1965
Der Geschichtslehrer erzählt. Band III Herbert Mühlstädt 1966
The Rhetoric of History Jack H. Hexter 1967
Die Lehrererzählung im Geschichtsunterricht Dieter Riesenberger 1973
Begriffsbildung Joachim Rohlfes 1979
Historische Begriffe Karl-Georg Faber 1979
Narrativität Hans-Michael Baumgartner 1979
Sprache Ursula A. J. Becher 1979
Wie kann man Geschichte vernünftig schreiben? Über das Verhältnis von Narrativität und Theoriegebrauch in der Geschichtswissenschaft Jörn Rüsen 1979
Theorien der Geschichtsschreibung und ihre erzähtheoretische Relevanz (Danto, Habermas, Baumgartner, Droysen) Werner Schiffer 1980
Die Erzählstruktur der historischen Wissens und ihr Verhältnis zu den Formen seiner Vermittlung. Ein Diskussionsvorschlag Hans-Michael Baumgartner 1982
Erzählende Quellen. Grundmuster narrativer Geschichtsschreibung in Antike und Mittelalter Wolfgang Hug 1982
Historisches Erzählen im dokumentarischen Fernsehspiel Franz Neubauer 1982
Zur Einführung Siegfried Quandt 1982
Geschichtserzählung als kommunikativer Text Kurt Röttgers 1982
Geschichtsdidaktische Konsequenzen aus einer erzähltheoretischen Historik Jörn Rüsen 1982
Zur Geschichtserzählung im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I Heinz-Dieter Schmid 1982
Wie erzählt man Geschichte? Die Perspektive des Historiographen Rudolf Vierhaus 1982
Die Geschichtserzählung in Geschichtsdidaktik und Geschichtsunterricht seit 1900 unter besonderer Berücksichtigung der Volksschule Michael Jung 1982
Die historische Erzählung in der Perspektive prozeßorientierter Geschichtsdidaktik Siegfried Quandt 1982
Erzählte Geschichte in der Massenpresse. Darstellung und Analyse ausgewählter Beispiele Hans Süssmuth 1982
Entwicklung der didaktischen Darstellung: Katechese – Erzählung – narrative Rekonstruktion. Eine Diskussionsbemerkung Hans-Jürgen Pandel 1982
Historisches Erzählen. Formen und Funktionen Siegfried Quandt 1982
Zur Diskussion. Eine perspektivische Bilanz Siegfried Quandt 1982
Exemplarisches historisches Erzählen Hans-Günter Schmidt 1985
Was heißt: Geschichte genetisch erzählen können? Hildegard Vörös 1985
Einleitung der Herausgeber Ursula A. J. Becher 1985
Zur Funktion der Sprache im Geschichtsunterricht Friedrich J. Lucas 1985
Normen der Sprachverwendung in Schulgeschichtsbüchern. Zum Problem der Sprache im Geschichtsunterricht Jürgen Hannig 1986
Die Philosophie der Geschichten und die Zukunft des Erzählens Odo Marquard 1986
Die Sprache des Historikers zwischen Umgangssprache und Wissenschaftssprache Pietro Rossi 1990
Die Bedeutung der Form. Erzählstrukturen in der Geschichtsschreibung Hayden White 1990
Sehnsucht nach Klio. Hayden Whites 'Metahistory' – und wie man darüber hinwegkommt Otto Gerhard Oexle 1992
Fernes Kampfgetümmel. Zur angeblichen Aktualität von Hayden White's "Metahistory" Gerrit Walther 1992
Master Narratives of Nineteenth-Century German History Jonathan Sperber 1992
Language, Ideology, and Point of View Paul Simpson 1993
Die Rhetorik des Historischen Jörn Rüsen 1994
Zeit der Zweifel. Zum Verständnis gegenwärtiger Geschichtsschreibung R. Chartier 1994
Geschichte schreiben in der Postmoderne. Beiträge zur aktuellen Diskussion Christoph Conrad 1994
'Grand Narrative' and the Discipline of History Allan Megill 1995
Historische Sinnbildung durch Erzählen Jörn Rüsen 1996
Historisches Erzählen Jörn Rüsen 1997
Sprachgebrauch im historischen Lernen Ursula A. J. Becher 1997
Historische Begriffe Thomas Sandkühler 1997
Narrativität Hans-Michael Baumgartner 1997
Begriffsbildung Joachim Rohlfes 1997
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