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Geschichtsdidaktik

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Title Author / Editor / Contr. Date
Auf dem Weg in den "Praxisschock". Geschichtslehrkräfte in der Berufseinstiegsphase Georg Kanert et al. 2014
Pragmatismus als geschichtsdidaktischer Imperativ? Unterrichten lernen mit einem Lehr-Lern-Modell Tobias Dietrich et al. 2014
Das Praxissemester als Praxiselement in der Lehrerausbildung. Chancen und Bewertung Thomas Mayer 2014
Empirische Befunde zum Umgang mit Spielfilmen über die Vergangenheit in der Sekundarstufe I Christoph Kühberger 2014
Historienfilm und Dekonstruktion. Methodische Überlegungen am Beispiel 1492: Conquest of Paradise Annerose Menninger 2014
Frei lernt es sich am besten? Ein Forschungsbericht zur Progression narrativer Kompetenz Jörg van Norden 2014
Geschichte ist Zeit. Historisches Denken zwischen Kairos und Chronos – theoretisch, pragmatisch, empirisch Jörg van Norden 2014
Zur Zeitgeschichte der Geschichtsdidaktik. Einleitung Marko Demantowsky 2014
John Hatties "Visible Learning" und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven Marko Demantowsky et al. 2014
Wirksamer Fachunterricht. Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive Marko Demantowsky et al. 2014
Der „späte Sieg der Diktaturen“ – Resultat ergebnisoffenen Unterrichts? Markus Bernhardt 2014
Mythen ade! – Conceptual Change im Geschichtsunterricht Monika Fenn 2014
Bausteine einer Geschichtsdidaktik Bernd Schönemann 2014
Überlegungen zu Bildern in Gedenkstätten Waltraud Schreiber 2013
Geocaching als Lehr- und Lernarrangement im Geschichtsunterricht. Didaktische und methodische Potentiale des Geocachings Sascha Siedler 2013
Vom Index zum Icon. Digitale Fotografie und Bildquellenkritik Christoph Hamann 2013
Zum Nutzen praxisbezogener Lehrformate. Ein Interviewprojekt am Historischen Seminar der WWU Münster Alexander Kraus 2013
Lies my textbook told me. Christoph Kolumbus in Wissenschaft und Populärkultur Annerose Menninger 2013
Movie-Made Historical Consciousness. Empirische Antworten auf die Frage, was sich aus Spielfilmen über die Geschichte lernen lässt Sabine Moller 2013
Krieg auf dem Bildschirm. Eine empirische Studie zum Wandel bundesdeutscher Fersehdokumentationen über den Russlandfeldzug (1941–1943) Kirsten Moritz 2013
„Da kommt das Bild aus dem Film“. Eine empirische Studie zur Rezeption und Wirkung von Historienfilmen Andres Sommer 2013
“Not Much Has Changed”. Geschichtsvermittlung im Spielfilm También la Iluvia (2010) Joel Graf 2013
Lernen für das Studium. Wissenschaftspropädeutik im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II – ein Vorschlag Sascha Ignorek 2013
Pizza statt Sputnik. Zu den didaktischen Möglichkeiten einer Technikgeschichte des Alltags Detlev Mares et al. 2013
Friedhöfe als historische Lernorte. Eine Problemskizze Heike Christina Mätzing 2013
Reine Methodenlehre oder wissenschaftliche Disziplin? Geschichtsdidaktische Entwicklungen in der Tschechischen Republik Josef Memminger et al. 2013
Die Olympischen Spiele der Neuzeit – Wiederaufnahme der antiken Tradition? Christiane Eisenberg 2013
Neue Methoden der Museumspädagogik an Technik- und Industriemuseen? Claudia Gottfried et al. 2013
Verkürzen und Verknüpfen. Geschichte als Netz historischer Fragmente: Wie Jugendliche digitale Netzmedien für die Erstellung von Referaten im Geschichtsunterricht verwenden Jan Hodel 2013
Interpreting the past, interpreting themselves? How young people use history to talk about hteir lives, identities, and values Elizabeth Dawes Duraisingh 2012
Vom Holocaust lesen. Textverstehen im Spannungsfeld von Darstellungstext und Identitätsbedürfnissen Manuel Köster 2012
Die Gegenwart der Vergangenheit in Ostasien. Das Nanking-Massaker als chinesischjapanisches „Geschichtsproblem“ Torsten Weber 2012
Wikipedia. Ein Web 2.0 Projekt, das eine Enzyklopädie sein möchte Peter Haber 2012
Ein produktorientierter Ansatz zum kritischen Umgang mit Wikipedia im Geschichtsunterricht Ilja Kuschke 2012
Kompetenzen für Geschichtslehrer – was ist wichtig und wo sollte es gelernt werden? Ergebnisse einer empirischen Studie Michael Sauer 2012
„Immer mehr desselben?“. Anmerkungen zu Bärbel Völkel Gerhard Fritz 2012
Neues vom Neandertaler? Ur- und Frühgeschichte in Unterrichtsfilmen Miriam Sénécheau 2012
Die Kulturgeschichte der Gewalt im Museum. Ein Konzept und seine Realisierung im Militärhistorischen Museum in Dresden Hans-Ulrich Thamer 2012
Historische Sinnbildung im Spannungsfeld von Geschichtsunterricht, Studium und Lehrerausbildung Hans-Wilhelm Eckhardt et al. 2012
Prähistorische und Historische Archäologie an den Universitäten Ulrich Müller 2012
Vom Klassenzimmer ins Museum. Warum Schulen mit Museen der Ur- und Frühgeschichte zusammenarbeiten sollen – und wie es gelingt Beate Schneider 2012
Experimentelle Archäologie und/oder Archäotechnik? Ein kleiner Leitfaden zu handlungsorientierten Angeboten und Anbietenden Claudia Pingel 2012
Zur Internationalisierung politischer Bilderwelten im Ersten Weltkrieg – am Beispiel russischer Plakate und Propagandapostkarten Rudolf Jaworski 2012
Zerstörung, Sammlung, Identität. Konzeptionelle Herausforderungen in jüdischen Museen Ulrike Schrader 2012
Ein Haus der Europäischen Geschichte wird eingerichtet Marcel Siepmann 2012
Gestern Besucher – morgen lebenslanger 'User'. Jüngere Trends in der Museumspädagogik Thorsten Heese 2012
Informations- und Medienkompetenz entwickeln. Studierende als Autoren der Online-Enzyklopädie Wikipedia Johannes Mikuteit 2012
Deutsche Kriegsgräuel im Ersten Weltkrieg? Alan Kramer 2012
Historisches Wissen. Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen Christoph Kühberger 2012
Historisches Wissen – Was ist das eigentlich? Markus Bernhardt et al. 2012
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